1. L'enfant surdoué : Comment l'aider à grandir? L'adaptation scolaire un problème?

Cette présentation reprend des données de base des 3 précédentes tout en se penchant plus particulièrement sur la compréhension psychologique de l'échec scolaire et la manière de le dépasser. La difficile relation parents/enseignant est également abordée ainsi que l'association délétère entre dyslexie, surdouance et thada.

2. Les caractéristiques des enfants intellectuellement précoces * :

Cette présentation tente de réunir les caractéristiques communes aux enfants intellectuellement précoces sur le plan de leur fonctionnement intellectuel et affectif, avec des données scientifiques venant de la neuropsychologie nous permettant de constater que l'efficience intellectuelle de ces enfants est observable sur le plan expérimental comme sur le plan clinique.

3. Le risque d'échec scolaire :

L'importance de l'échec scolaire chez les enfants surdoués intellectuellement, échec non attendu au vu de leur potentiel, qui donne d'eux une image erronée et les amène à être sous-estimés sur le plan intellectuel lorsqu'ils dysfonctionnent (ou fonctionnent en dessous de leur potentiel) en classe. En dehors des enfants souffrant de troubles associés (hyperactivité, dyslexie, troubles de la personnalité, troubles du développement, troubles des émotions et des conduites) l'enfant HP souffre d'inadaptation à l'école car il est en surcapacité intellectuelle et peut s'adapter de manière inadéquate à cette situation. Au-delà de la reconnaissance, la présentation donne des pistes possibles pour les aider à utiliser leur intelligence à l'école.

4. Le surdoué et sa famille :

Comme pour tous les enfants hors norme, l'éducation du HP peut s'avérer complexe à cause des choix, non seulement pédagogiques mais également éducatifs que les parents doivent assumer. Ces derniers ont par ailleurs à souffrir de l'incompréhension de la société envers ces enfants qui, munis d'une intelligence très élevée, sont souvent rejetés ou incompris. Leur souffrance reste très peu admise car, dans la pensée occidentale, l'intelligence est perçue comme la clé du succès. Cependant l'intelligence n'est pas toute puissante et elle s'est toujours montrée inefficace si elle n'est pas accompagnée d'une bonne gestion des émotions.

L'enfant HP doit être reconnu et soutenu pour lui-même et non pour satisfaire le narcissisme de ses parents. Il doit être identifié pour que les choix éducationnels soient adaptés à sa spécificité.

5. L'Echec scolaire du surdoué :

Si nous excluons les troubles associés (dont tous les troubles de la lignée dyslexie/dysorthographie, dysphasie, dyspraxie ainsi que le trouble déficit d'attention avec hyperactivité, ou les éventuels troubles psychologiques que les enfants HP peuvent avoir comme les autres), la plupart des HP en échec souffrent d'inadaptation.

Cet article a paru dans la revue l'Educateur, en octobre 2007, no 10.

6. Surdouance et échec scolaire :

"Surdouance et échec scolaire", version étendue de l' article de Claudia Jankech, paru le magazine P&E, Revue de l'Association Suisse de Psychologie de l'enfance et de l'adolescence, No 1, volume 34-2008

7. Intelligence et dyslexie :

Journée du 12 mai 2007 : "Intelligence et Dyslexie : quel parcours pour l’enfant et l’adolescent", Intervention de Claudia Jankech-Caretta, Spécialiste FSP en psychologie de l’enfant et de l’adolescent et en psychothérapie " Intelligence et Dyslexie : un parcours semé d’embûches, souffrance, d’incompréhension et marginalisation "

8. La famille du surdoué :

«La famille du surdoué : un berceau émotionnel indispensable », conférence donnée pour l’AVPEHP, à Sierre, le 11 mars 2009.

9. L'enfant et l'adolescent à haut potentiel :

Cette intervention aborde, notamment les problèmes scolaires rencontrés par l'enfant et l'adolescent HPI; elle a été donnée pour l’ASEP, à Montézillon (Neuchâtel), le 21 octobre 2010.

* " Surdoué ", " à haut potentiel (HP) " ou " intellectuellement précoce " termes recouvrant la même réalité : l'enfant à l'intelligence très supérieure à la norme.